考的在，以免其他的人影响到参加考的学生。

　　毕竟这些尖生，是扶直中学的升学率和口碑保证。

　　到了晚饭时间，三个人去食堂的路上，路过个教室，教室门开着，面有人在黑板上写着什么。

　　这个教室是空教室，平时用来上些多媒体的课，因此配件也不错，在黑板上写东的是个六十多岁的老人，穿着件短袖，手上捏着粉笔，不时写上几笔。

　　另个人三十多岁，背对着门口，坐在第排的桌上，看着老人写写画画。

　　先进去的是谢雁，

　　郑晴也停下脚步，问她：“怎么了？”

　　谢雁做了个禁声的动作，走了进去，郑晴和风筝对视眼，跟着走进了教室。

　　教室的两人似乎沉浸在自的世界，并有察觉到他们的到来。

　　原本试图看懂的郑晴放弃了。

　　因为她发，黑板上的内容并不是考题。

　　它的知识范围并不在考大纲内，且也不和考题样，有明确的题型和套路，而是个非常似是而非的问题，写满了奇怪的公式。

　　这些公式，大部分字母都有特殊的指代含义，只有常用这些公式计算这些问题的人，才能熟练地对应上这些问题。

　　计算并不难，只掌握了原理和方法，对他们来说是很简单的事情，只是计算量有些大，且这有计算器，切都只能靠手算和心算。

　　而这正是谢雁的特长。

　　于是她站着看了会。

　　老人问，“你算出来了吗？”

　　背对着他们的男人手的本写个不停，“二十分钟。”

　　二十分钟，他就能算完了。

　　老人转身也回去，在另块空白的黑板上进行测算。

　　而谢雁就在这个时候，走上去，拿了根白色粉笔走到最后结论那，把最后的数字，答案，结论补足了。

　　老人转过来看式的时候，看见谢雁写完最后个字，微微愣，“这是？”

　　谢雁说，“答案。”

　　老人有继续话题，而是转身继续往下算。

　　他沉浸在计算，但男人却发了进来的三个学生，“你们是？”

　　“这儿的学生，”郑晴说，“你们是谁？”

　　男人愣，“算是老师吧，姓常，他姓周，你们可以直接叫老师，不过，你们是这儿的学生，看得懂黑板上的内容？”

　　风筝虽然知道的不多，但根据理解，还是能猜出些，算出来，那么快，他找了个座位坐下来，等着结，“看不懂。”

　　他说，“但是她看得懂。”

　　他说话的时候，看着谢雁。

　　常具不信，这题超出了中生的知识范围，而且，这也不是道题，只是周教授心血来潮的次计算而已。

　　它和中学生面临的题不样，有给出所有的题干和可能用到的条件，信息都是杂乱的，也有个重点的问题，最花时间的部分就在于计算。

　　先不说这些公式的含义她能不能看懂，单是计算方法，就会运用到大学的些计算规则。

　　个看来才十几岁的

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